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课改小论文学生篇

时间:2013-05-22 20:59来源:http://www.fw77.com点击:

“课改”,让我爱上了学习
如果把“课改”之前的我们比作水中鱼,老师就是头顶那蔚蓝的天空——鱼儿虽能清晰地看见天空,却可望不可及。而课改之后的我们,就仿佛是空中的小鸟,自由的在空中飞翔着,与老师们亲密地接触,在老师的关怀和指导下茁壮的成长。如果说“课改”前的我们有点拖沓和慵懒,有点缺少秩序感,那么“课改”后的我们养成了一系列的好习惯,让我们在以后的学习中受益无穷。
一、绿色且高效的课堂。
还记得课改之前,我们的各科课堂都是沉闷无比的。语文课,几乎成了不可或缺的睡觉课,这可一点都不夸张;如果你能看到一些学生在奋笔疾书,也是老师念一个字,同学们记一个字,一节课下来几乎全是老师的声音,学生,或昏昏欲睡,或一知半解,不敢质疑。课堂上的老师,有点像我们刚学过的《师说》中的“彼童子之师,授之书而习其句读者”,非吾所谓“传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也”中的老师了。课改前的语文课,可以用一句话来形容:老师口干舌燥,同学昏昏欲睡,迷茫不解;而课改之后,我们的语文课变成了互动课,思考课。老师会让我们先读课文,不懂的地方找出来,找出问题,学生们一起探讨,真正的实现了老师是引导,学生是主导的教育模式。老师成了我们的工具,是开拓学生思路协助学生探索寻找答案的工具。在寻找答案的过程中,我们有了自己的思考,提出了问题,这些问题通过我们的思考得以解决。这样,我们的记忆就更深刻,我们把死记硬背的时间用来学习和探索新的知识。
说说数学课。数学课”课改“前后的反差应该说是相当的大。课改前的数学课,同学们都是一个个仰着脸,望着讲台上的老师。老师则是嘴里呜呜啦啦的说着,不停的在黑板上写着密密麻麻地公式过程,同学们一个个愣着,完全迷茫,很多同学说数学难听不懂,因为根本就不知道老师的公式是怎么来的,不知道推导过程。这样自然公式记不牢,题型也陌生,兴趣慢慢的磨去了,自然成绩就差了许多。课改前的数学课可以用一句话来形容:老师手酸脚麻,学生呆若木鸡!而“课改”后的数学课,课堂多了互动,全班分成N个小组,每个小组一个任务,老师给时间,小组内互相讨论,得出结果后由小组成员进行讲解,学生更懂学生,更知道学生哪里不会哪里不懂,老师在一旁给予指导和解难,这样不仅加深了同学们的印象,还锻炼了同学们的思维和表达能力。为此,我们学校还在每个班安装了6个白板,不用担心黑板不够用,不用怕演示的过程不够清晰。其它各科的课,我们也是上得津津乐道,有滋有味。英语以及其他科目也有了很大的改观。
这就是我们心中的绿色课堂,高效课堂。课改让我们的课堂充满了生机,我们成了课堂上最活跃、最耀眼的绿。那抹绿打破了冬的沉寂,孕育了春的活跃和希望,那抹绿感染到了更多的同学蓬勃向上!
二、养成教育促我们成长。
我们不仅有课堂改革,我们还有“养成教育”,“养成教育”是我们学校的一大特色。养成,顾名思义,养成好的学习习惯,生活习惯等等。我们学校的养成教育开展得轰轰烈烈,热闹非凡。主要体现在以下几个方面:
1、走进我们的学校——郑州第xx中学,你就可以看到这么几个字:“入楼即静,入室即学。”与之呼应的是我们每个教室的后面都有这样一套横幅“不抬头不讨论不走动”。这是我们学校有名的自习课“三不”原则。这条规定,促进了我们自习课的效率和质量,让我们有了更好的环境去安静的预习,复习。这一点对我们来说太重要了,有了安静的学习环境,我们也能静下心来学习了。
我们学校还设置了每周评比,比纪律比卫生,比学习,还为之设立了奖项,鼓励学生做优秀学员,鼓励班级成为优秀班集体。
2、每天15分钟练字时间,养成写好字的习惯。每天下午的第三节课上课前,我们都有描字帖的习惯,每天十五分钟,三年练好一手好字,每个学生都发放的有字帖。坚持了一段时间之后,我们都养成了习惯,要是哪天没练字,总会觉得少些什么,我相信久而久之,我们都会写出一手漂亮的字。
3、“满分试卷”和“两集”。满分试卷是在每次考试后都需要进行的一项学习活动。也就是考试过的试卷,老师讲解后学生进行整理,把做错的试题认真集中起来进行分析和纠错和订正,做到做过的试卷再考都必须能得到满分。这样,不会做的试题越来越少,会做的试题越来越多,保证了学生不在一个地方跌倒两次的可能性。“两集”是指考试后的错题集和反思集。我们养成了习惯,对我们以后的学习和考试都有很大的帮助。
4、用过的东西放回原处。这个习惯针对的更多的是生活上,当然学习上也有。有了这个好习惯,我们就能准确的找到要找的东西,节约了时间,改变了我们的一些生活方式,让我们做事情更有条理。我们学校还有很多养成条例,在这里不一一赘述。
5、老师和学生一起养成。课前两分钟老师提前到班级,走到学生中间来。鼓励老师多与学生沟通,与学生拉近距离,了解学生并解决学生的难题。老师来了,学生会更积极的问老师问题,这个过程也让学生感觉缩短了和老师的距离,学生不再畏惧老师。这不仅仅是学生的“养成”,也是老师的“养成”。
养成教育让我们养成好的生活习惯和学习习惯,对我们的一生都有很大的影响。在新学习、生活中,我体验到了以前没有体验到的学习生活。我们学习起来更有动力,学得更有条理,学得更好了。我们养成好的学习和生活习惯。我相信这些都将让我们受益终生。“课改”给了我新生的学习力量,让我每天沐浴在快乐的学习中。
教师评语:刘家炜同学以质朴的文笔写出了自己对课改的认识、理解、亲身体会和感受。本文感情充沛真挚,充满了对课改后学生学习生活的向往和赞慕;内容丰富真实;条理清晰,思路明确,有自己的独到看法和见解。小作者在文中肯定了新型的教学方式提高了学生学习的积极性,也塑造了新型的师生关系;学校实行的养成教育也让学生受益匪浅,为我们的教育教学改革提供了一些借鉴。希望我们的学生在“课改”的行走里更加沉稳和踏实,能够更茁壮的成长!
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