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12招让常态课成为优质课

时间:2015-06-11 09:23来源:http://www.fw77.com点击:

什么样的课才是高境界、高水平的优质课?一堂好课必有三个显著特点: “趣、实、活”。也就是上课得有趣,基础要打实,气氛还得活跃!“趣”是手段,“实”是目的,“活”是提高。“实”是课堂教学的根本,有趣是为了实在,活是为了提高,活学才能活用,才能创新提高。其实,一堂好课也不是高不可攀的,只要注意技巧方法,常态课也能成为优质课。什么技巧方法?

1、及早出示课题,提出教学目标
上课一开始,开门见山立即导入新课,及早出示课题。出示课题后,教师简要提出这堂课的教学目标,使学生明确这堂课的学习内容,也可启发学生“看到这个课题,谁来先说说,这堂课要学习什么内容”,让学生自己说出本堂课的学习内容。学生知道了学习目标,才能更好地主动参与。从教育心理学方面看,儿童有了注意方向,才能提高学习效率。有些教师上课先来一大段的复习、铺垫,直到把新课讲完,才出示课题。这样上课,学生一开始就蒙住了,教师讲了半天,学生还不知道这堂课学什么,怎能要求学生主动参与呢?

2、尽快打开课本,引导学生自学
尽快打开课本,意思是越快越好。过去也要求学生自学课本,只是在教师讲完新课以后,大约在30分钟后,再让学生翻开课本看一看。其实到这时,教师已经什么都讲清楚了,学生已经没有兴趣再看书了。这种“马后炮”式的自学课本仅是形式而已,学生并没有做到自主学习。自学课本要成为学生主动的要求,最好先提出尝试问题,用尝试题引路自学课本,使学生知道看什么,怎样看,解决什么问题。自学后应该及时检查,及时评价,让学生讲讲看懂了什么,有什么收获。

3、激发学习兴趣,活跃课堂气氛
激发学生兴趣的有效方法,是使学生看到自己的进步,受到教师和同学的表扬。我的信条是:“要使学生学好物理,首先使学生喜欢学物理;要使学生喜欢学物理,要千方百计地去表扬学生。”在教学设计中要根据学生的年龄特点,结合教学内容安排游戏、竞赛、抢答、猜谜等,创设愉快、和谐、民主的教学气氛,才能活跃课堂气氛。师生关系是一种平等、互尊、互爱的关系,这样才能使学生敢于尝试,主动参与。教师的幽默、机智、亲和也是活跃课堂气氛的润滑剂。

4、先让学生尝试,鼓励创新精神
“教师先讲例题,学生听懂了以后再做练习”,这是过去传统的教学模式,这种“教师讲,学生听;教师问,学生答”的教学模式,学生始终处于被动的位置。现在突破这个传统模式,把课倒过来上,先让学生尝试看书练习,然后教师针对学生读练的情况进行讲解。先让学生尝试,就是把学生推到主动位置,做到“先练后讲,先学后教”,这是学生主动参与的有效方法。

5、强调主动参与,摆正主体地位
参与有两种、一种是被动参与,教师设框框,学生来参与;一种是主动参与,学习成为学生自身的需要,主动积极地参与。学生参与教学过程还不够,而是要鼓励学生积极主动参与,尽量减少对学生的限制。一堂课不能教师带着学生跟着教案走,而是教师引导学生自己去发现问题和解决问题。把学生当成平等的活生生的人,尊重他们,这样才能摆正学生在课堂教学中的主体地位。

6、允许学生提问,发展学生思维
教学,就是教学生学;学问,就是引学生问。一堂课可以有几次让学生提问的机会。自学课本后,教师让学生提问“有什么不懂的问题,有什么意见可以提出来”。教师讲解后和全课结束前,也可让学生提问,“这堂课你们有什么收获?还有什么问题?”教师要耐心听取和解答学生的问题,有些问题可以大家讨论,由学生自己回答。有些问题,可留到课后指导学生自己查阅资料解决。学生提出的问题可能比较简单,也可能幼稚可笑,教师千万不能讽刺嘲笑,否则打击了学生的积极性,以后他们就不再举手提问了。

7、组织学生讨论,增强合作意识 本文来源七七范文网。转载请注明出处:http://www.fw77.com/mokefansi/12928.html(责任编辑:fw77.com)

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