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三 (4)班语文上期期中测试质量分析

时间:2015-11-27 10:27来源:http://www.fw77.com点击:

三 (4)班语文上期期中测试质量分析
本次期中测试共参加82人,现就本次考试从学与教的经验做法、学与教的问题分析、教学改进措施三方面进行质量分析。
学与教的经验做法:从答题情况来看,多数学生的卷面整洁,教师在平时教学重视培养学生认真细致的学习习惯,养成认真审题、准确作答的考试习惯,这其实也是学生的一个基本素质,它将使学生受益终生。
日积月累:基础知识掌握较好,能认真拼读拼音,正确书写词语,正确区分形近字,教材中要求背诵的内容都能正确填写。大部分学生基础知识扎实牢固在于平时书写上规范正确与老师辛苦付出分不开。
学生阅读理解能力较二年级有了很大的提升,做题较细致,基本没有漏题情况发生,并且能带着问题阅读。
作文:大多学生都能写出要写的这个人的外貌特点和个性品质,也能够把事情写具体,特别是对人物的外貌描写大多学生都能够做到语句通顺,部分学生可以达到用生动优美的语言来描写人物外貌和事件的程度。
学与教的问题分析:从卷面答题情况看,相当多学生的审题不够认真,看错题目要求,导致失分的一个重要原因,还有一部分同学从基础到作文的书写都相当潦草,涂改也交严重,这是长期不良习惯造成的后果。错题分析如下:一、日积月累。本题主要考察学生看拼音写词语、形近字组词、选正确读音、填词语、写句子、课文默写、口语交际等内容。失分较多集中在第3题,用横线标出带点字的正确读音,全班有15位学生并不是不会,是因为没看清题目要求,用对号选出了带点字的正确读音而造成失分。第5题日积月累填空,许多孩子都会填,但由于错别字太多而造成失分。第6题根据课文填空,学生都会填写,但不会写的字和错别字太多,例如:填写自己喜欢的课外活动时,很多学生在写“踢足球、跳绳、踢毽子、打篮球、打乒乓球”时,不会写“踢、绳、毽、篮、乒乓”这些字,造成大量失分。
二、阅读。从本题学生的答题情况看,学生没有养成良好的做题习惯,出现审题不认真、答题不完整的现象,致使(一)课内阅读题的第1题、第4题失分过多。课外阅读方面,因为出题原因,很多同学把第一题“这篇短文共有几个自然段”自然段数错,因为以前教学中教学生数自然段的方法是数空格,从中反应学生做题不够灵活,不够细致,不能发现问题。第五小题,划出本文中点明中心的句子,一部分同学划的是“你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象”,没有找出文中更能体现中心的“你是美丽的季节,也是丰收的季节”,三年级孩子刚接触课文具体分析,错误也较正常,今后教学中加强这方面训练。三、作文。本次习作要求写一件事来表现出一个人某方面的个性或品质,并且要写出这个人的外貌特点。本次习作的不足之处是很多学生没有写出这个人的个性或品质,部分学生写的不是一件事,而是写了几件事。另外,除了审题不清之外,大多同学在书写上失分严重,书写潦草,卷面脏乱,而且错别字较多。
教学改进措施:1、在平时教学中重视培养学生认真细致的学习习惯,养成认真审题、准确作答的考试习惯,这其实也是学生的一个基本素质,它将使学生受益终生。2、重视字词教学。夯实语文基础的教学,落实学生课堂的学习,把每一分钟都不浪费,以便学生在课堂上学到的知识经久不忘。3、在教学中加强学生的双基训练,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,多听写、背默,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要能写,及时纠错,重视每个练习中的题目,通过练习题、阅读分析等不同形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识。4、重视写作教学,但不是提倡大量操练,希望教师能给予写作方法的指导,重视选材、行文的指导;设计一些贴近学生的主题,让学生感受到写作的愉悦,在写的过程中获得自信。教师要真正地关注学生写作能力的培养,鼓励学生关心生活,写出具有真情实感的作文。善于挖掘教材中的作文教学资源,设计一些写段的拓展练习,把作文教学与写段指导相结合,循序渐进提升学生写作能力。 本文来源七七范文网。转载请注明出处:http://www.fw77.com/fenxi/31774.html(责任编辑:fw77.com)

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