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14-15学年度第二学期语文学科学业质量分析报告

时间:2015-10-12 09:16来源:http://www.fw77.com点击:

14-15学年度第二学期语文学科学业质量分析报告
四语组
一、综合评价
(一)定量分析
(2014-2015上下学期成绩比较)
学校
南阳路第一小学
年级
四年级
应考人数
243
缺考人数
1
成绩分布
100分
人数
85-99.5分
人数
75-84.5分
人数
60-74.5分
人数
60分以下人数
最高分数
最低分数
平均分数
优秀率(%)
良好率
(%)
合格率
(%)
0
141
60
33
10
99.5
27
90
70%
91%
96%
0
152
59
22
9
99.5
39
85.7
63%
87%
96%
通过与上学期的学业检测成绩相比较可以看出,最高分仍是99.5分。上学期最低分27,而这学期最低分数与上学期相比有进步,但优秀率、良好率都有所下降。从总体情况来看,本学期进步点在与学生的基础知识比较扎实,口语表达能力、习作方面都有所提升,退步点在与学生的整体卷面书写比较潦草,学生的理解能力有待提高。
(二)定性分析
1学生对基础知识掌握的非常好,充分显示了语文学科的工具性。说明了我们的教师十分重视基础知识的传授,进而提高了学生拼音、识字、写字、积累这方面的语文素养。
2学生的理解、运用能力亟待提高。虽然积累这方面的成绩很好,但有一个现象不得不提出,那就是学生在理解和运用上欠缺。如俗语“马后炮”和成语“三顾茅庐”的运用;还有根据课文内容填空中个别不是教材原句,正确率只有75%。学生只知道背课文,没有生活,没有实践,进而就没有运用。
3课内阅读学生们都熟悉,大部分知识是学生见过的,光凭记忆就能得分;而课外阅读学生眼生,在有限的时间内即要理解又要运用。所以失分率较多。
4习作方面
上学期期末作文一类文占92%,本学期期末作文一类文占94%
上学期期末作文二类文占6%,本学期期末作文二类文占5%
上学期期末作文三类文占2%,本学期期末作文三类文占1%
习作部分呈上升和进步状态:习作语言表述更加准确,层次更加分明,事例论证更加精确,错别字较少,标点符号运用更准了。
薄弱区:半命题作文及作文的格式个别同学书写不当;表述事情时不够详尽;书写感受只有只言片语,不够深刻。
二问题认定。
(一)集中问题:
1学生不够重视汉字基础知识的学习,学生识字的质量太差,文中经常出现用拼音代替汉字。
2学生阅读积累有一定的深度,运用没有广度。学生的感悟能力很成问题。
3习作方面,极个别学生题目没有补充完整,或者题目补充完整后未抄写题目即写习作正文,也有学生习作中错别字较多、习作篇幅较短、经历叙述不详细、不具体,感受比较浅显或缺乏感受。只有极个别孩子审题不仔细,与习作要求不符合。
(二)学生的学:
四年级的学生进入到了浮躁期,上课听讲不够专注认真,回答问题的学生不多,上课容易开小差,导致老师讲到的重点没有记在脑子里,课文背诵的情况不太好,学着后面的忘着前面的,字词部分掌握的不够牢固,粗心大意的情况太多,作业完成情况不够好,有些学生抱着敷衍的态度,对学习态度不认真,有些学生自信心过高,总觉得自己掌握好了,其实不过如此。学生的学习态度需要端正,基础知识需要牢固掌握。
学生虽有了三年级的习作基础,本学期大多数同学都能很好地掌握住习作的格式,并能用比较具体地语句写清楚文章内容,结构清晰,层次分明。部分孩子由于本身的基础、课外知识和接受能力,在写和改习作时,会遇到一些困难。他们能理解主题,但写作时如何说明主题并用合理的事例来为主题服务,他们不清楚,甚至一些孩子主次不分,不重要的花了太多的文字,而重点内容却一笔带过。 本文来源七七范文网。转载请注明出处:http://www.fw77.com/fenxi/31156.html(责任编辑:fw77.com)

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