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《威尼斯的小艇》教学反思

时间:2017-05-10 09:52来源:http://www.fw77.com点击:

《威尼斯的小艇》教学反思
杜蔚丽
《威尼斯的小艇》这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写,是本文表达上的主要特点。
上课伊始,我以复习直接导入,学生对文本的了解,简单、明了,使学生的学习目标明确,而且我以此贯穿整个教学环节,我自己感觉教学环节流畅,学生思路清晰。同时,在语文教学中,我重视了培养学生认识事物、掌握方法的能力,主要表现在:
一、对于小艇的特点描写中,采用自读、对比读等形式让学生反复读文,知道小艇的独特,同时感受马克吐温采用修辞手法的妙处,这样一来,既解决了课堂上生成的问题,又使学生认识了事物。
二、虽然是一篇记叙文,但是作者优美的语言和动静结合的写作方法,在最后一段表现的酣畅淋漓,因此,在教学中,我主要的通过朗读来实现学生能力上的提升和解决教学难点的问题,学生在读中,感情得到了升华;在读中,更深刻体会到小艇与人们的密切关系;在读中,欣赏了威尼斯特有的风光。
三、另外,在培养学生想象能力上,我采用了“你还能说说,还会有什么人坐着小艇去干什么?”来发散学生思维。
课结束后,我感觉自己、学生和文本融为了一体,觉得时间过的真快。然而,经过认真地反思,我也发现自己存在的问题。这节课我虽然完成了教学任务,但遗憾也很多:在教案中也设计了朗读教学,可是在课堂上学生读书的机会还是不够多,我讲的偏多。因此,在以后的教学中要尽可能让放手学生去自读自悟;对于抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的写作方法教学,原设想让学生在读中悟出写作方法,因为这点我预想容易理解,但在实际教学中学生只有感受,没有让同学完全掌握抓住事物特点写的方法,导致难点不能深入突破。
我想,在今后的教学中要不断学习、总结经验,努力提高自己的业务水平。
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