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《桃花心木》教学反思

时间:2015-06-06 21:45来源:http://www.fw77.com点击:

今天,我教《桃花心木》这一课。因为事先没有布置学生预习,一上课,我板书课题3、桃花心木。让学生读课题,提出问题。生提问“1、什么是桃花心木?”“2、具体写了什么内容?”我让学生带着问题,听课文朗读。听完朗读,解决了问题。我想训练学生学会质疑的能力,所谓“小疑则小进,大疑则大进。”于是,我让各小组读课文,提出有建设性,有智慧的问题。因为以前学生做预习作业时,提的问题都是没有什么价值,完全是为了应付作业而提出的问题。近20分钟过去了,各小组汇报学习情况:一小组汇报:我奇怪种树人为什么来的没有规律?我从课文后面句子中明白了种树人的用意。问题2:为什么种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了?我从14、15自然段中得到了答案……另一小组提出课文的借物喻人具体表现在什么地方?我没解决这个问题……于是我就让他把问题写在后面的小黑板上,等下班级同学一起来解决。通过这一堂课的教学,我觉得每个学生都是有学习的能力的,都是很有智慧的,他们能去认真思考,提出自己的问题,还能联系上下文去解决问题。通过小组合作学习,调动了学生学习的主动性,更有效地提高了学生的阅读能力。特别是小组汇报学习,不但培养了学生的表达能力,这也是一场智慧火花的碰撞。先学后教的过程让我看到了每个学生都有一座知识的宝库,需要我们给他们一个展示的舞台!因为一堂课的时间有限,我不可能一个个去检查他们对知识的掌握情况,这也是我困惑的地方:没有汇报的同学,这堂课他掌握了没有?特别是基础差的学生。 本文来源七七范文网。转载请注明出处:http://www.fw77.com/fansi/yuwenjiaoxuefansi/11995.html(责任编辑:fw77.com)

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