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节奏与旋律教学反思

时间:2017-05-10 09:52来源:http://www.fw77.com点击:

更注重于情感态度价值观的教育,个人与集体这个话题贴近学生生活实际,学生易于理解,参与度高,但又很难做到,尤其容易表面服从,内心反抗,长此以往,不利于学生健康成长。
案例分析从学生已有的体验入手,可以调动学生的兴趣,同时也符合课程标准对于思品课思品课是一门以初中学生生活为基础,校服的争议是最近学校学生和学校发生的矛盾冲突集中点,如何引导学生全面认识这个问题,找到解决问题的平衡点,是本课难点突破的关键,辩论赛的设置可以调动了学习的兴趣,使学生从情感上乐于参与,组织学生多种形式的参与,使枯燥单调的法律是知识教学变得丰富生动。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂,要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论,要给学生多理解的时间和交流的空间,不能急于求成,应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解,逐步内化到自己的行为体系中
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