当前位置:首页 > 教学反思 > 英语教学反思 > 在英语课堂教学中如何运用小组合作学习

在英语课堂教学中如何运用小组合作学习

时间:2016-08-22 10:18来源:http://www.fw77.com点击:

在英语课堂教学中如何运用小组合作学习
在韩老师的教研案例《如何使小组合作学习更具实效性》中,她从课堂教学中发现,小组活动开展并不太好。“讲到问题产生的原因,我们认为:一、学生还不没有很好的掌握创编方法。二、学生对活动内容不感兴趣,同时觉得天天面对着几张老面孔,缺乏新鲜感。”讨论问题解决方案时,教研组的老师们提出建议:“将活动内容设计的丰富有趣一些,得到学生的喜欢,活动开展就会很顺利。老师引导的方式也要新颖些,重在启发学生的想象力、创造力,突出鲜明个性。或是在小组之间展开比赛,设立擂台,每次评出最佳表演奖、合作奖等奖项,与学期末学生成绩评定相结合。”
课堂上的竞争远远没有社会上的竞争那么激烈,但通过课堂教学,可以培养学生从小树立竞争意识和协作精神。而小组间的各种活动又都贯穿于整个教学之中。
Step 1 Warm-up:在英语教学中,热身活动对创设学习情境,使学生尽快投入到课堂的学习中起着重要作用。分组热身的方式很多,比如:Listen and do(听听做做);Follow me(跟我学);Do as I say,not as I do(照我说的做,别照我做的做)。 如此既增强了小组间的比赛、竞争力,又为后面的学习作好了铺垫。
Step 2 Revision:采用小组合作复习,一方面使学生尽可能多得参与到复习中去,通过对旧知的巩固,为新知的学习作充分的准备;另一方面也创设了一个积极的课堂学习氛围,从而使学生尽快地进入新知学习中。
Step 3 Presentation:在这个阶段主要是针对重难点,有步骤、有目标地引导学生进行小组合作学习。以“I like… /I don’t like…”句型为例,通过创设情景引出各种食物,动物,水果:hamburger,rabbit,strawberry …学生分为4人一组进行操练说词,评出哪组说得最棒。这样,使学生充分地调动了自己的大脑细胞回忆学过的词,既培养了学生积极思考的意识,巩固了所学旧知,又培养了学生集中注意力,不开小差的好习惯。
Step 4 Consolidation:新知呈现后,教师采取师生,生生,全体活动的方式进行操练。如师生对话,生当小老师教读,分组练习,开火车练习等,这是各小组之间互相学习、互相竞争、互相促进的过程。教师应多让学生来做老师,通过分组活动、讨论、评价激励等方式使学生在活动中巩固知识,教师只起辅导作用。
同时,教学中的实践也证明:小组合作学习能较好地体现出学生为主体,学生乐于学的情况。而且通过小组成员间的互相合作,使学生在交往中学会沟通、学会互助、学会分享。从而使学生的知识、技能、情感得到和谐发展。
本文来源七七范文网。转载请注明出处:http://www.fw77.com/fansi/yingyujiaoxuefansi/33512.html(责任编辑:fw77.com)

推荐内容