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  • [英语教学反思] 英语教学反思

    英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是...

  • [英语教学反思] At the zoo 教学反思

    At the zoo 教学反思 本周我上的教研课是Unit3 At the zoo B Let’s talk. 本节课的教学目标是:1、能听懂、会说Let’s talk对话内容。2、能用句型“It has…”来介绍、描述动物,并能在实际情境中运用。教学重点是:能熟练运用句型“It has…”来介绍、描述...

  • [英语教学反思] 小学英语课堂上的教学反思

    小学英语课堂上的教学反思 在小学的英语教学的过程中,教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久,我们不难发...

  • [英语教学反思] 如何提高学生英语兴趣

    一、创设有趣的教学环境,让学生融入其中 1.给学生起英文名。给学生起一个通俗易懂,而又别致的英文名字。可根据学生自己名字的特色起,例如:名字中有叫‘月’的女生起名叫“Moon”;名字有‘雪’的女生起名叫“Snow”;还可根据谐音起名,例如:有“婕”的...

  • [英语教学反思] 在英语课堂教学中如何运用小组合作学习

    在英语课堂教学中如何运用小组合作学习 在韩老师的教研案例《如何使小组合作学习更具实效性》中,她从课堂教学中发现,小组活动开展并不太好。“讲到问题产生的原因,我们认为:一、学生还不没有很好的掌握创编方法。二、学生对活动内容不感兴趣,同时觉得天...

  • [英语教学反思] 小学英语课堂用语 (3)

    小学英语课堂用语 (3) 1 Let’s get ready for class.准备上课。2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late.对不起,我迟到了。3 Please come earlier next time. 下次请早点到。4 Class begins. 上课。5 Who’s on duty today? 今天谁值日?6 Is e...

  • [英语教学反思] when is easter?第一课时教学反思

    本节课是学生学习现在进行时的第一课时,教学目标是让学生掌握动词词组以及句型“What are you doing?”的问答。在这节课中我采用了情景教学,让学生自主学习与合作学习。在新授词组时把说和动作结合,让学生更好的理解词组含义与记忆,因此本节课的教学紧紧...

  • [英语教学反思] 英语四年下Unit4 At the farm第二课时教学反思

    本节课的主要内容是四个蔬菜类的单词potatoes, tomatoes, carrots, green beans。通过学习这四个单词,能熟练的将这四个单词运用到What are these?What are they?中,并能分清这三个句子的用法及意义。在教学中,坚持做到“以学生为主体,教师为主导”的教学...

  • [英语教学反思] 初中英语阅读课教学反思

    英语阅读在英语教学中起着举足轻重的作用,这几年的初中毕业英语试题中,阅读题占总分的55℅,阅读亦为英语学习输入的重要手段。下面是我总结的上好阅读课的几点建议。 一﹑选好合适的阅读材料。 1﹑长短适中。课堂教学必须要考虑时间。文章太长,当堂课不能...

  • [英语教学反思] 浅谈如何培养农村小学生学习英语的兴趣

    摘要:全国小学普遍开设英语课程的今天,城乡之间的差异越加明显。本文以农村小学实际情况出发,浅谈了如何以多形式的教学手段,多方位的创造校园英语文化氛围,多方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣。从而增加其自信心,缩短与城里孩子的差...

  • [英语教学反思] PEP小学英语三年级上册课程纲要

    PEP小学英语三年级上册课程纲要 课程名称:英语 课程类型:必修 教材来源:人民教育出版社2013版 适用年级:三年级 课 时:48课时 设 计 者:李春丽/荥阳市第六小学 背景 三年级学生初次接触英语,相对来说比较陌生。年龄也比较小,平时生活中可能接触过听,...

  • [英语教学反思] 如何提高小学生英语阅读能力

    小学英语教学旨在培养儿童的学习态度,学习兴趣和良好的语音、语感,并强调“听说”领先,“读写”跟上。但在实际教学中我们往往较重视听、说、写能力的训练和培养,而在读的方面较为忽视。语言技能是语言能力的重要组成部分,它包括听,说,读,写四个方面的...

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