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我对小学低年级体育教学的一些反思

时间:2016-08-15 16:16来源:http://www.fw77.com点击:

在低年级体育教学中,教师一定要根据学生身心发展特点进行体育教学。第一、要增加体育游戏。因为游戏深受学生的喜爱,也为教学开展心理健康教育提供良机。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量,通过游戏教学培养学生的创新精神,竞争意识,团结合作,热爱集体和遵纪守法等优良品质。在小学阶段,注重体育游戏的学习,既强化技能的掌握与运用,也使学生更好地体验学习知识,参与运动的乐趣,充分体现低年级体育与健康教学的特点。为了加强教学的游戏性,还将主体性游戏单独列项,发挥其特点的教育教学功能。第二、要注重发展学生基本运动能力。在教学中如何发展学生基本运动能力即技能技术,首先必须培养学生的兴趣,使之获得激情释放。激情释放建立在兴趣的基础上,而兴趣的培养又是建立在掌握好基本运动能力。比如小学生刚学会跑步,对此兴趣并不浓,但当学生在此基础上可以进行比赛时,他们的兴趣就高了。所以,在我们的每一节体育课上,都要思考如何将简单的知识点滴渗透到教学中来,让技能技术成为提高学生学习兴趣的支撑点,这样才能发展学生基本运动能力。第三、要培养体验成功的快乐。在小学生的体育课上,只有遵照从易到难,由浅入深,循序渐进的教学规律,才能在体育课上让学生很快很容易地掌握一项运动项目,使之感到快乐,使之对体育课产生浓厚的兴趣。比如在体育课上他们学会了跑步,学会了跳绳,学会了游戏等等,他们的兴趣并不浓。但如果让他们进行各项体育项目的比赛,并取得优异的成绩后受到表彰时,那么成功的喜悦就不言而喻了。同时对其他小朋友也要进行鼓励,培养赶超先进的思想,纪录不是永远不被打破的,每个人都有争取第一的可能。虽然成功是快乐的,但要做到胜不骄,败不馁才是最重要的。
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