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课外阅读总结

时间:2016-06-12 11:22来源:http://www.fw77.com点击:

通过一学期的课外阅读尝试,我班大部分学生已初步形成课外阅读的习惯,课外阅读兴趣浓厚。课外阅读给他们带来更多的新知识,也带来了自信。本学期,我主要是从以下几个方面让学生爱上课外阅读的:   
一、更新图书角,动员孩子把家中剩下的课外书籍带到学校来再和同学们一起分享。并且,在班级里选出班级内图书角的管理人员,每天做好班内图书的借阅登记以及整理。
二、加强教师指导。
我班本学期每星期两次师生共读,共读内容为《小王子》,共读方式为:师读,生指读,读完一个故事后,由学生摘抄自己觉得好的词句。一开始,学生积累的词语真的令人啼笑皆非,如将“大言不惭”根据前后句写成“便大言不”,“出乎意料”写成“发出乎意”。针对这种情况,我想还是教师的指导不够,于是,我改变共读方式,适当地扶一扶学生,在师读时强调出好词佳句,读完一个故事后,引导优生谈谈对人物的看法,说说积累了哪些词语。这样,老师的有意识强调,加上优生的示范作用,一段时间后,大部分学生的语感增强,闹出的笑话越来越少,对故事的个性化理解越来越多。
三、活动评比:
在班级中举行一次讲故事比赛,在比赛之前给了学生两个星期的准备时间,并允诺会颁发“故事大王”奖状。比赛那天,孩子们完全脱稿,故事讲得有声有色,还大量运用书本语言,像这种“讲故事比赛”等活动的开展确实能促进学生课外阅读,他们准备的过程就是一个课外阅读实践过程。
故事大王:张梓燚诺、张爱迪、孙一博等人(每班评选出优秀的故事大王,并给与奖励,每人发一张奖状。)
四、活动小结:   
一学期的课外阅读实践,我们师生共同收获着课外阅读带来的快乐,我们会在这条路上坚定地走下去。我相信在师生的共同努力下 ,一定会营造出一个良好的书香班级!   
 
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