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《向日葵》教学设计

时间:2014-06-27 09:17来源:http://www.fw77.com点击:

《向日葵》教学设计

l         教学目标:
l         知识与技能:
1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
2.培养学生的观察力、想象力,并能进行艺术再创造。
l         过程与方法: 
(1)培养学生用比较、夸张、联想的思维探寻向日葵的绘画技法和再创作技巧。
(2)由好大的向日葵教学,渗透美术的图形联想思想。
l         情感态度与价值观:
激发学生热爱花草、热爱大自然的情感,同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。
l         教学重点 :
抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。
l         教学难点:
能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
l         教学准备:
(学生)绘画用具、各种纸张等
    (教师)课件、范作和图片等
l         课时安排 一课时
l         教学过程
一、             猜谜导入
1.出示谜语课件,猜一猜
师:同学们,今天老师给你们带来一位好朋友,猜一猜它是谁?请看大屏幕(学生回答)
青青园中葵,日日向阳开。
黄黄大花盘,熊熊艳如火。
(生:向日葵)
2. 揭示课题
师:是的,它就是向日葵妹妹。( 板书:向日葵)
二、   第一次作业
师:你们会画向日葵吗?(生:会)
师:那就拿起你们手中的画笔将你们印象中的向日葵画出来吧,老师给你们2—3分钟时间,只需要画一朵就可以了。最快画好的同学,愿意展示你的作品的,可以将作品直接贴到黑板上。
学生创作,教师巡视。
师小结:看来同学们对向日葵都有一定的了解,这么短的时间就能将向日葵画好,同学们都很厉害哦。
三、             走进向日葵王国
师:那么向日葵是不是就像你们画得这样呢?今天,向日葵妹妹就带你们一起到她的王国看一看向日葵!
1.       出示向日葵妹妹的名片
师:首先,我们先来看一看向日葵妹妹的名片,认识一下她吧!从名片上能够了解到什么呢?(学生回答,教师根据学生的回答适当的进行解答。比如:向日葵的身高1—3米,和老师的身高进行比较,让学生感受向日葵的粗壮挺拔。)
2.       走进向日葵王国
师:那我们现在就走进葵花王国吧!哇!看到这么一大片向日葵,你的心情怎样?
生:高兴、开心。。。。。。
师:那想不想走进看一看?
3.       归纳向日葵的结构,出示结构图
师:走进一看,我们会发现向日葵由哪几部分组成的呢?
生:花瓣、花蕊(师:中间的花蕊长的像一个圆圆的盘子,所以老师把它称作为花盘。)、叶子、茎
师:还有长在花瓣边上的花萼。
板书:花瓣、花盘、花萼、茎、叶
4.       分析向日葵花瓣和花盘的特点
师:再走近一些,我们看到的向日葵就更加清晰了。我们现在看到的向日葵是不是像我们前面画的那样,你有什么新的发现?
⑴花瓣特点
师:向日葵的花瓣有什么特点?
生:花瓣是黄色的。
师:向日葵的花瓣颜色呈现出一种渐变色。由柠檬黄变成中黄,再到橘黄、大红、深红。(学生如果提到色彩,师就将准备好的色彩卡片贴于黑板上。)
师:还有什么特点?
生:花瓣围绕着花盘一层一层重叠在一起。  生:形状都不一样。
师:是的,我们仔细观察向日葵的花瓣有的扭起来,像在跳舞一样;有的舒展开来,像在伸懒腰。。。。。(瓜子的造型,下面宽上面窄、尖)
板书:画一画不同花瓣的造型
⑵花盘特点
师:那么花盘又有什么特点呢?
生:圆形的
师小结:花盘大而圆
板书:大而圆
5.       走进花盘
师:我们再走进一些,会发现花盘中间有什么?
生:围着一圈圈星星形状的花粉,由黄色渐变成绿色。
师:再走进一些,你还能观察到什么?
生:在花盘的中间建着一座座尖尖的小房子
师:那这些就是葵花籽。
四、第二次作业
1. 学生创作,教师巡视指导
师:现在,你们是不是对向日葵有了全新的了解。接下来,我们再来画一朵向日葵吧。 本文来源七七范文网。转载请注明出处:http://www.fw77.com/fangan/sheji/8875.html(责任编辑:fw77.com)

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