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快乐的动物教学设计第4稿

时间:2017-05-10 09:52来源:http://www.fw77.com点击:

北师大版小学数学二年级下册《辨认方向》教学设计
作者:孙红丽电子邮箱:562929765@QQ.com电话:13653852776
单位:郑州市金水区南阳路第二小学
地址:河南省郑州市金水区南阳路53号 邮编:450053
学习内容:数学书第17、18页。
教材分析
《辨认方向》是北师大版小学数学第四册第二单元第2课时的教学内容。教材中出示了某一街区的地图,地图以学校为中心,在它的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北各有一个建筑物,通过“看一看,填一填”来了解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向。本节课的内容是后续学习在平面上确定位置的基础,即:四年级,由数对所表示的任意一点来确定位置;五年级,从方向和距离两个维度确定位置。
学生分析:
本节课是在学生掌握上下、前后、左右和学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。
对于二年级的学生来说,他们已经会用东、西、南、北描述在地图上和生活中物体所在的位置;根据调查发现我们班有20%的学生在实际的生活中,已经听说过东南、西北等方位词,个别学生通过其他途径的学习,也会有利用“东北、东南、西北、西南”描述物体所在位置的经验。本节课结合我班学生的实际情况,通过给笑笑的奶奶介绍学校周围的景物、和笑笑进行PK制作方向板、介绍自己8个方向的同学、通过百度地图给奶奶介绍郑州周围的主要城市、听口令做动作等各种教学活动,让学生在体验、探索与交流的过程中探索在地图上和生活中辨认方向的方法,掌握在地图上和生活中辨认方向的知识与技能,从而获得探索辨认方向的数学活动经验。
学习目标:
1、结合具体情境,知道东南、东北、西南、西北四个方向,发展初步的空间观念。
2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向,体会数学与现实生活的联系。
3、在制作方向板的过程中,激发学生学习数学的兴趣和探究欲望。
学习重点:能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向。
学习难点:正确辨认生活中的方向。
学前准备:教师准备:课件、36张作业单(标有一个方向“北”的方向板)、36个信封、36张口算题卡等;学生准备:一支彩笔等。
学习过程:
一、创设情境,导入新课。(本环节大约4分钟)
师:星期天,笑笑的奶奶从老家过来看笑笑。笑笑把刚刚学过的知识介绍给奶奶,瞧!(课件出示书第17页东西南北四个方向的景物图)你能一下说出图中都有什么吗?
可能出现的情况一:
生1可能说:我看到有体育馆、医院、学校、邮局、商场。
生2可能说:旁边(左上角)画了两个箭头,一个指向上,写着“北”字,一个指向右,写着“东”字,就表示这个地图是按照上北、下南、左西、右东绘制的。
当学生说到这个“”方向标时,课件显示上北下南左西右东的箭头和对应的字。
小结:同学们观察的真仔细,在上节课的学习中,我们已经知道:当我们看的这个“”(板书向上的箭头和北及向东的箭头和东)方向标时,就知道这幅图是按照:上北、下南、左西、右东绘制的。(板书:上北下南左西右东的箭头和对应的字)
师:你能给奶奶介绍一下这些景物分别在学校的什么方向吗?(给学生全班交流的时间)
(后面的环节接:让我们一起看看笑笑是怎么介绍的?……)
可能出现的情况二:
如果生1这样说:我看到体育馆在学校的北面,商场在学校的南面,医院在学校的西面,邮局在学校的东面。
教师大力表扬:你真是个了不起的孩子,不仅发现了这些景物,还清楚地给奶奶介绍了这些景物的方向。孩子,你是怎么知道的呀?
引导学生说出我看到:旁边(左上角)画了两个箭头,一个指向上,写着“北”字,一个指向右,写着“东”字,就表示这个地图是按照上北、下南、左西、右东绘制的。这时课件显示上北下南左西右东的箭头和对应的字。 本文来源七七范文网。转载请注明出处:http://www.fw77.com/fangan/sheji/35087.html(责任编辑:fw77.com)

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