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《10000以内数的大小比较》作业设计

时间:2017-05-10 09:52来源:http://www.fw77.com点击:

《10000以内数的大小比较》作业设计
教材来源:小学义务教育《数学》教科书/人民教育出版社2011版
内容来源:必修,第一学段二年级数学下册第七单元
主 题:第七单元《10000以内数的大小比较》
适合对象:二年级一班学生
作业性质:课后作业
设 计 者:郭珍/陇西国际城小学/15136126356
一、作业目标
1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2、通过现实的素材,感受大数的比较意义,增强爱国热情。
3、在交流、讨论等活动中理解并掌握万以内数的大小比较的方法,加深对万以内数的认识,在实际应用中提高综合运用知识解决问题的能力。
二、作业设计
1、花落谁家。(在○里填上“>”或“<”)
    3823 ○ 2958  4561 ○ 4629
  8758 ○ 8769 893 ○ 2370
题目序号
1
题型
填空
作业题指标
目标指向
能力层级
题目难易度
完成用时(分钟)
目标1
掌握
容易
1分钟
2.长江全长6300千米,黄河全长5464千米。黄河是我们的母亲河,它的长度达到了五千四百六十四千米。长江,它的长度超过了六千千米,世界上,长度超度六千千米的河流没有多少。我们一起来看世界上最长的四大河流:
  亚马逊河 6440千米
  长 江 6300千米
   尼 罗 河 6695千米
   密西西比河6020千米
师:同学们赶快比一比世界上最长的河流,你能给它们排排序吗?
长江排在世界的第几位?看到这些你有什么想说的?
题目序号
2
题型

作业题指标
目标指向
能力层级
题目难易度
完成用时(分钟)
目标2
应用
较难
3分钟
3.数学游戏:抽数字卡片组数。
师:同学们以小组为单位,随便抽出四张数字卡片,用这四张数字卡片能组成几个四位数,你能把他们按照一定的顺序排一排吗?
题目序号
3
题型

作业题指标
目标指向
能力层级
题目难易度
完成用时(分钟)
目标3
应用

6分钟




三、评价标准
1.结果评价。
第1题,学生通过比一比巩固万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小,从而正确的填空;第2题,学生通过了解课外知识——能比较世界四大河流的长度,感受大数的比较意义,增强爱国热情。第3题,学生在游戏中运用万以内数的大小比较方法解决实际问题。
2.分层评价。
第1、2题是基础类型要求所有学生掌握,第3题是拓展类型允许部分学生质疑。
3.等级评价。
①完全正确,②书写整洁,③表述清楚,可得“优+笑脸”;
以上①②③中能达到两项者,可得“良”等级,并要批注鼓励批语。
以上①②③中只能达到一项者,可得“及格”等级,并要批注鼓励批语。
四、评价、反馈的形式及其合理性分析
评价、反馈的形式:
1.自我评价。
第1题,采用学生自己评价,并批注等级;
2.组内评价。
第2题,每个学生在学习小组内交流判断的方法、理由,组内成员共同评价判断的正误,并批注等级;
3.展示评价。
第3题,首先,采取自我举荐的方式,进行公开展示,将自己的方式方法和思考过程展示给全班学生;其次,那些初次接触此题而无从下手的学生已经了然于心,由学习小组内组员自主邀请展示较为优秀的学生做组长,参与组内展示评价,并共同批注等级。
合理性分析:
1.采取多种评价方式。
不在单一的采用教师批阅的传统作业评价方式,而是运用自我评价、组内互评及展示评价等方式开展评价,旨在通过多样的评价方式让学生自主参与到评价的过程中来,让学生不再觉得作业就是为老师而写,充分体会到作业完成的乐趣及成就感,同时学生数学素养得到大幅度的提升。 本文来源七七范文网。转载请注明出处:http://www.fw77.com/fangan/sheji/35072.html(责任编辑:fw77.com)

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